张梅，od（中国）官方网站文学院教授、博士研究生导师、博士后流动站合作导师。主要从事儿童文学的图像学、文化学和教育心理学等领域的研究。兼任中国儿童文学研究会理事、中国比较文学学会中外儿童文学研究分会常务理事、山东省中国现代文学学会理事、当代少儿文学创作与研究中心客座研究员、全国师范院校儿童文学研究会常务理事等职务。主持并完成国家社会科学基金项目、教育部社科项目、博士后面上资助项目、山东省博士后创新项目等多项省部级项目，同时担任国家社会科学基金重大项目的子课题负责人。出版专著《晚清五四时期儿童读物上的图像叙事》等3部，在《中国现代文学研究丛刊》《文艺争鸣》等CSSCI期刊和《中国社会科学报》《人民日报》等重要报刊上发表60多篇学术论文。

聚焦图像化

探讨儿童文学呈现方式的革新

图像叙事是近100年来影响深远的文化选择，也对儿童文学的现代转型产生了重要影响。我自2000年起，开始挖掘、整理近现代儿童问题的史料，力图能重返历史现场，并运用多学科理论使某些儿童文学现象得以重新发现。晚清出现的第一批儿童读物就是以文图并茂的方式呈现的，随后儿童读物上的图像异彩纷呈，由叙事的点缀到直接介入叙事，从而改变了儿童文学的呈现方式和阅读方式。图像成为儿童文学发生和发展中最主要的推动因素之一，并最终引领着儿童文学汇入到“图像转向”的文化变革中。我在此基础上形成的博士论文《另一种现代诉求：1875——1937儿童文学中的图像叙事》获得了答辩优秀论文，并成功申请教育部人文社科项目，其阶段性成果和最终成果获得山东省刘勰文艺评论奖和山东省社科优秀成果奖三等奖等。

此外，我还积极参与原创图画书的创作、阅读和研究工作，担任“沿黄九省（区）原创儿童图画书素材创意大赛”和“沿黄九省（区）儿童图画书讲读大赛”复评和终评评委，受邀参加山东教育电视台《图画书里的中国》节目。

关注传统文化

深研儿童文学的现代演进

传统文化的现代性转换一直是近些年学术热点。中国儿童文学现代演进与传统文化的关系常被表述为对立与亲和的关系，其实两者关系应该被还原成传统主题在儿童文学场域内，通过与西方思潮、启蒙救亡、民族国家建构、中国身份认同等多重话语碰撞交流不断进行创造性转化。儿童文学现代演进是与晚清以来民族国家的启蒙、革命、救亡、建构、改革、开放等同步进行的，因而儿童文学不单纯是儿童或文学问题，而是在文学层面的象征性表达。

我通过对晚清以来儿童读物和相关论述的考察，把儿童文学现代演进研究的着力点从已经论证充分的“外源说”转移到内在动因上，从传统的“影响的焦虑”说转移到传统主题在儿童文学现代演进中的创造性转化，从而对促进当下儿童文学和谐健康发展、构建儿童文学民族品格、探索传统的现代适用性提供参考，而且对理解中国哲学作为资本主义危机“补救办法”的讨论和中国身份认同危机等问题也有一定的参考价值。我近些年发表的C刊论文多与此思考有关，在此基础上成功申请国家社会科学基金项目“中国儿童文学现代演进与传统文化关系研究”，并取得国家社会科学基金项目结项优秀。

担任第四届少儿科幻大会评审委员

瞄准当下困境

助力文学的治疗功能研究

目前儿童的心理健康程度堪忧，‌根据《2023年度中国精神心理健康》蓝皮书的数据，中国青少年抑郁检出率为24.6%，意味着每4个青少年就有1个被抑郁情绪纠缠。针对儿童的抑郁、自杀人数的不断攀升的残酷事实，文学应当有所作为，但长期以来人们只重视文学的认识功能、教育功能和审美功能，而忽视了文学最初和最基本的治疗功能，其实很多儿童文学作品就是儿童的心理剧，对纾解、宽慰、抱持和疗愈儿童心理有重大的现实意义，同时深入研究儿童文学作者的创作疗愈和读者的阅读疗愈以及社会的诊疗功能也有重大的理论价值。

带领博士研究生在长沙参加学术会议

早在2017年，我发现一位专业是师范方向的本科生有社恐症，在人前不敢说话，更不用说上台讲课了。我通过文学作品并借用认知疗法的某些理论对其进行叙事疗愈，效果颇为显著。这位同学后来荣获“第六届山东省师范类高校学生从业技能大赛一等奖”，我也因此获得山东省师范类高校学生从业技能大赛“优秀辅导教师”称号。这个事例使我开始深入研究儿童文学中疾病与疗救主题，力图运用文学中对抗精神困境的力量实现儿童的自我疗救。此外，我还积极组织旨在改变父母认知的读书会，开设微信视频号进行儿童文学疗愈的普及工作。

努力构建跨学科研究儿童文学的体系是我多年来始终如一的学术热情，同时我也希望我的文学研究以绘声绘色的方式，走向生活、直面困境，对人生有所启迪、对身心有所疗愈，在孩子们心中点亮一盏盏兼具民族特色与时代光芒的智慧之灯。